典型文献
从学生自制视频的互评结果反观高职专门用途英语教学——以甘肃卫生职业学院为例
文献摘要：
随着"互联网+"时代的到来,各种基于移动终端的短视频App层出不穷.专门用途英语课程专业性强,学习难度大.学生自制视频后在课堂上公放,经学生互评和教师点评后将评价结果反馈,有助于提升学生的表达输出和语言知识运用的综合能力.在融入专业知识的基础上,学生由翻转课堂中视频学习的被动输入者转换为视频制作的输出者,真正实现专业知识和专门用途英语学习紧密结合,对信息搜集和提炼能力、专业精神培养以及学科核心素养发展具有巨大的推动作用.
文献关键词：
自制视频;专门用途英语;学生互评;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
高小静
作者机构：
甘肃卫生职业学院,兰州730000
文献出处：
引用格式：
[1]高小静-.从学生自制视频的互评结果反观高职专门用途英语教学——以甘肃卫生职业学院为例)[J].林区教学,2022(10):81-84
A类：
B类：
自制视频,反观,专门用途英语,英语教学,卫生职业,职业学院,移动终端,App,英语课程,学习难度,堂上,经学,学生互评,点评,结果反馈,语言知识运用,翻转课堂,中视频,视频学习,视频制作,英语学习,信息搜集,专业精神,学科核心素养,核心素养发展
AB值：
0.356746
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