典型文献
高中英语阅读问题设计和使用研究
文献摘要：
阅读课作为高中英语教学的重要课型,是发展学生阅读能力和英语学科核心素养的重要依托.教材作为英语阅读课的重要组成部分,选择和使用合适的教材内容是实现教学目标的重要前提条件.本文以弗里曼的阅读理解问题分类法(2021)为分析框架,对人教版(2019)必修一教材中的阅读问题及教师课堂使用的阅读问题进行分析.研究表明无论是教材本体还是教师课堂使用的阅读问题,均比较关注"内容"类问题.而在"语言"和"情感"类问题中,教材本体更关注"情感"类问题的设计,教师课堂中更关注"语言"类问题的使用.基于以上异同,本文对其产生原因进行探究,并为高中英语课堂中阅读问题的设计提供相应的建议.
文献关键词：
新课标;阅读问题;教材使用;思维能力
中图分类号：
作者姓名：
陈爽;贺心怡
作者机构：
新疆师范大学,新疆 乌鲁木齐 830017
文献出处：
引用格式：
[1]陈爽;贺心怡-.高中英语阅读问题设计和使用研究)[J].文教资料,2022(22):142-147
A类：
B类：
高中英语阅读,阅读问题,问题设计,设计和使用,阅读课,高中英语教学,课型,发展学生,学生阅读能力,英语学科核心素养,教材内容,前提条件,弗里,里曼,阅读理解,问题分类,分类法,人教版,必修,产生原因,高中英语课堂,新课标,教材使用
AB值：
0.354111
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