典型文献
基于语言诊断测试的大学英语阅读教学实证研究
文献摘要：
采用推断统计、立意抽样调查与SEEQ调查问卷探究基于诊断测评的补偿式教学与内容服务是否可以提高大学生英语阅读水平.结果显示:采用补偿式教学的实验班教学成果显著优于接受传统教学的控制班;POPPS补偿式教学模式与内容服务促学效果明显.将语言诊断测评应用于实践教学,可以提升教学成效,丰富英语阅读"定制式"教与学.
文献关键词：
英语阅读教学;诊断测试;补偿式教学;内容服务
中图分类号：
作者姓名：
任贝贝
作者机构：
兰州工商学院,兰州730000
文献出处：
引用格式：
[1]任贝贝-.基于语言诊断测试的大学英语阅读教学实证研究)[J].林区教学,2022(10):76-80
A类：
SEEQ,补偿式教学,POPPS
B类：
诊断测试,大学英语阅读教学,教学实证研究,立意,抽样调查,诊断测评,内容服务,大学生英语,阅读水平,实验班,教学成果,控制班,促学效果,教学成效,制式,教与学
AB值：
0.294525
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