典型文献
教师掌控力对学生课堂不当行为的影响机制研究
文献摘要：
教师课堂掌控力对于学生显性和隐性课堂不当行为影响机制的探究,从教师角度遏制学生课堂不当行为发生,保证良好教学秩序运行,十分重要.通过对262份调查问卷整理分析,从教师掌控力出发,探讨教师专业知识能力、专业水准、人格魅力对学生课堂不当行为发生的影响.结果表明:教师专业知识能力、专业水准、人格魅力与学生课堂不当行为发生之间呈现明显负相关关系.在此基础上提出有针对性的对策建议以达到提高教师课堂掌控能力,遏制大学生课堂不当行为发生,更好地促进启发式、参与式、合作对话式教学活动的开展.
文献关键词：
课堂不当行为;教师掌控力;专业知识能力;专业水准;人格魅力
中图分类号：
作者姓名：
丁宇;党倩倩;苏洋
作者机构：
新疆农业大学经济管理学院,乌鲁木齐830052
文献出处：
引用格式：
[1]丁宇;党倩倩;苏洋-.教师掌控力对学生课堂不当行为的影响机制研究)[J].林区教学,2022(09):52-55
A类：
教师掌控力,课堂不当行为
B类：
行为影响,教学秩序,讨教,教师专业,专业知识能力,专业水准,人格魅力,大学生课堂,启发式,参与式,合作对话,对话式教学
AB值：
0.15746
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