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中美中小学在线教育质量评价标准研究
文献摘要：
在线教育是改革传统教学生态、推动教育革命和实现教育变革的重要力量,新冠肺炎疫情加速了在线教育进程,在线教育质量备受各界关注.对比分析中美两国中小学在线教育发展历程中制定的相关在线教育质量评价标准,发现两国在线教育质量评价标准中评价指标核心观测点、技术服务对象和教学团队建设等三方面有明显差异,我国中小学在线教育质量评价标准制定需重视在线教育评价导向、学习者需求、多方协同支持和中小学教师专业发展等关键性指标.
文献关键词：
在线教育;在线学习;教育质量;评价标准
中图分类号：
作者姓名：
黄德群
作者机构：
韶关学院 教师教育学院,广东 韶关 512005
文献出处：
引用格式：
[1]黄德群-.中美中小学在线教育质量评价标准研究)[J].韶关学院学报,2022(02):92-99
A类：
B类：
美中,在线教育质量,教育质量评价,质量评价标准,标准研究,教学生态,教育革命,教育变革,中美两国,关在,观测点,技术服务,服务对象,教学团队建设,标准制定,在线教育评价,评价导向,学习者需求,多方协同,协同支持,中小学教师专业发展,关键性指标,在线学习
AB值：
0.289499
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