典型文献
技术整体理论视域下大数据赋能教育领域的机遇与挑战
文献摘要：
大数据及其分析技术赋能教育领域,一方面为教育事业的发展提供了新的机遇,与大数据同行,教育事业发展获得了新的工具;另一方面也对教育事业的发展带来了新的挑战,与大数据同行,教育事业发展遭遇了新的困境.芬伯格创建的"技术整体理论",一方面提供了"在线教育"模型以及"技术民主化"范式,凸显了大数据赋能教育领域的时代价值;另一方面概括了"操作自主性"与"机动边缘性"之间矛盾,隐含着大数据赋能教育领域的内在冲突.冲突的有效调适是实现教育与技术互动发展的必然要求,需要以法律法规的完善规制技术对隐私的侵犯、以职业算法专家的培育预防侵权结果发生、以公权力的介入弥合教育数字鸿沟、以强人工智能的干预赋予大数据"自净"功能.
文献关键词：
大数据;教育;数据资源;数字鸿沟;人工智能
中图分类号：
作者姓名：
马庆楠
作者机构：
浙江旅游职业学院 厨艺学院,浙江 杭州311231
文献出处：
引用格式：
[1]马庆楠-.技术整体理论视域下大数据赋能教育领域的机遇与挑战)[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2022(12):165-169
A类：
B类：
理论视域,大数据赋能,技术赋能教育,教育事业发展,芬伯格,在线教育,技术民主化,边缘性,互动发展,以法,侵权,结果发生,公权力,弥合,数字鸿沟,强人工智能,自净,数据资源
AB值：
0.285105
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