典型文献
乡村学生创新素养培育的逻辑内涵、现实困境与实践路径
文献摘要：
乡村教育事业的发展是乡村振兴战略的重要支点,乡村创新人才的培育是推进乡村振兴的源头活水.乡村学生创新素养培育瞄准乡村振兴的实际需要,着眼于学生创新人格的养成,以创新品格与创造能力为目标指向,以人人创新与差异创新为生态旨趣,以分层创新与协同创新为实践向度.在乡村振兴战略下,乡村学生创新素养的培育呈现出了迫切性、开放性、内生性和协同性等时代特征.在实践中,乡村学生创新素养的培育面临着观念革新、方式变革、评价体系优化等多方面困境.突破困境的关键在于坚持"以学生为本、为生活而教、以乡土为根"的培育导向,使科学的顶层设计彰显实效;扎根乡土,使乡村的创新元素充分释放;多主体协同,打造乡村学生创新素养培育共同体,把乡村学生创新素养培育成为加速乡村教育振兴的新引擎.
文献关键词：
乡村学生;创新素养培育;时代特征;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
郑程月;张文宇
作者机构：
济宁学院教师教育学院;曲阜师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]郑程月;张文宇-.乡村学生创新素养培育的逻辑内涵、现实困境与实践路径)[J].当代教育科学,2022(03):11-17
A类：
B类：
乡村学生,创新素养培育,逻辑内涵,支点,源头活水,瞄准,新品,创造能力,目标指向,旨趣,分层创新,实践向度,乡村振兴战略下,迫切性,内生性,协同性,时代特征,方式变革,体系优化,以学生为本,扎根乡土,创新元素,多主体协同,培育共同体,乡村教育振兴,新引擎
AB值：
0.232035
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