典型文献
人工智能技术如何赋能特殊学生教育——基于美国中小学的实践经验
文献摘要：
人工智能技术对满足特殊学生教育需要、提升教育质量具有重要推动作用.随着智能时代的到来,如何将人工智能技术融入特殊学生的教育教学实践中成为美国各界关注的问题.经验分析表明,美国学校在引入人工智能技术赋能特殊学生教育的过程中,形成了包括引入数据监测技术促进课堂教学管理精确化、依托智能文本转换确保信息获取途径无障碍、借助智能交互技术保障信息处理能力个性化以及运用智能辅助系统实现信息表达方式多样化的实现路径;构建了政策法律、基础条件、师资队伍与社会团体协同运作的保障体系,实现了人工智能技术在美国特殊学生教育中的有效实施与广泛应用.当前我国中小学正处于运用人工智能技术赋能特殊学生教育的起步阶段,需细化政策规划落地方案、促进校园智能教学设施升级、积极探索智能技术的应用路径、提升教师的技术应用能力并健全社会协同支持体系.
文献关键词：
美国;人工智能技术;特殊学生;教育赋能;实现路径
中图分类号：
作者姓名：
王正青;于天傲
作者机构：
西南大学,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]王正青;于天傲-.人工智能技术如何赋能特殊学生教育——基于美国中小学的实践经验)[J].现代远距离教育,2022(05):42-49
A类：
B类：
特殊学生,学生教育,美国中小学,智能时代,技术融入,教育教学实践,经验分析,美国学校,数据监测,进课堂,课堂教学管理,精确化,能文,文本转换,信息获取,获取途径,无障碍,智能交互技术,技术保障,信息处理能力,智能辅助系统,系统实现,信息表达,表达方式,政策法律,基础条件,社会团体,协同运作,有效实施,政策规划,进校园,校园智能,智能教学,教学设施,应用路径,应用能力,健全社会,社会协同,协同支持,支持体系,教育赋能
AB值：
0.408108
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