典型文献
增强现实技术对场馆学习效果影响的研究及展望
文献摘要：
增强现实(AR)技术被认为是支持场馆学习的重要技术,对于展品的信息表征与可视化展示、多维交互与深度学习支持等具有重要作用,然而AR技术如何有效应用以及应用效果如何一直是学界关注的热点.开展以AR支持的科技馆、博物馆等对学习效果影响的关联研究,研究结论以期对正在蓬勃发展的场馆建设及场馆教育效果提升提供借鉴.本文采用统计分析、内容分析和元分析等方法,对2010—2021年间的33篇AR支持场馆学习的文章进行系统研究发现:(1)智能手机和平板电脑等是场馆学习中最经常使用的移动学习设备;(2)场馆学习主题具有多元化特征;(3)已有研究聚焦于大样本的实验或准实验媒介对比研究,缺乏对参观者内部认知加工过程的关注;(4)研究方法通常采用定性、定量相结合的分析方法,多模态数据分析是新的研究热点;(5)AR技术对场馆学习效果具有高等的正向促进作用,其影响效果因场馆类型呈现多元化差异;(6)AR技术有效应用需与场馆类型与教学法相融合.
文献关键词：
增强现实技术(AR);场馆学习;非正式学习;元分析
中图分类号：
作者姓名：
刘清堂;马晶晶;余舒凡;李小娟;姜雨薇
作者机构：
华中师范大学,湖北武汉430079;河南师范大学,河南新乡453007
文献出处：
引用格式：
[1]刘清堂;马晶晶;余舒凡;李小娟;姜雨薇-.增强现实技术对场馆学习效果影响的研究及展望)[J].现代远距离教育,2022(03):3-12
A类：
B类：
增强现实技术,场馆学习,效果影响,展品,信息表征,可视化展示,多维交互,学习支持,有效应用,科技馆,关联研究,场馆建设,场馆教育,教育效果,效果提升,智能手机,平板电脑,移动学习,学习主题,多元化特征,大样本,准实验,参观者,认知加工过程,多模态数据分析,正向促进,影响效果,果因,非正式学习
AB值：
0.341231
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