典型文献
"数字化"情境下场馆推进公众终身学习的路径探索
文献摘要：
场馆以其特殊的学习资源和促进学习行为发生的独特方式,对推进公众终身学习具有先天优势.实践中,场馆与公民社会之间的互动依然面临不少难题亟待解决.具体表现在:普及群体有限、学习内容具有限制性、学习方式欠缺人文性和趣味性、软件环境尚需完善.在"数字化"情境下,虚实融合的学习环境、丰富优质的学习资源、线上与线下混合的学习方式及多元的终身学习指导者,对场馆推进公众终身学习具有独特意义.为此,传统场馆必须展开适应数字化学习情境的自我调整与转型:拓展终身学习者队伍;创新终身学习内容;践行寓教于乐的终身学习理念;提升终身学习的软件环境.
文献关键词：
数字化;学习情境;场馆学习;终身学习;学习环境
中图分类号：
作者姓名：
滕洋
作者机构：
华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]滕洋-."数字化"情境下场馆推进公众终身学习的路径探索)[J].终身教育研究,2022(03):34-40
A类：
B类：
下场,终身学习,学习资源,促进学习,学习行为,公民社会,学习内容,限制性,学习方式,缺人,人文性,趣味性,尚需,虚实融合,学习环境,线上与线下,学习指导,指导者,特意,数字化学习,学习情境,寓教于乐,学习理念,场馆学习
AB值：
0.373544
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
