典型文献
核心素养生成的知识逻辑:以大学生信息素养为例
文献摘要：
大学是传统上的学科中心和知识中心,"核心素养"概念向高等教育迁移,有助于深化学科知识与素养的内在联系,对人才培养具有积极意义.大数据时代,信息素养是大学生核心素养的重要部分.从信息意识、信息知识、信息伦理、信息能力等四个方面对信息素养进行实证研究发现,大学生的信息整体认知较清晰,在信息理解与应用层面,素养较好,但深度分析和创造能力不足.知识及其运用是核心素养生成的内在逻辑,其生成与发展必须融入高深知识目标;在人才培养过程中,高校把素养要求嵌入学科知识体系,发展深度学习,有助于实现信息的深度分析与创造,有助于生成和提升大学生核心素养.
文献关键词：
核心素养;信息素养;知识;嵌入式教学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
胡莉芳;龚丽鑫
作者机构：
中国人民大学教育学院,北京,100872;上海交通大学医学院,上海,200001
文献出处：
引用格式：
[1]胡莉芳;龚丽鑫-.核心素养生成的知识逻辑:以大学生信息素养为例)[J].现代大学教育,2022(03):95-101
A类：
高等教育迁移
B类：
知识逻辑,学生信息素养,化学科,学科知识,知识与素养,学生核心素养,信息意识,信息知识,信息伦理,信息能力,整体认知,应用层,深度分析,创造能力,高深,深知,知识目标,人才培养过程,嵌入式教学
AB值：
0.316079
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