典型文献
深度混合学习设计模型的构建与实证研究
文献摘要：
在教育高质量发展的时代背景下,混合学习虽备受关注,但依然存在浅层低效的现实问题.为充分发挥混合学习的潜在优势,文章引入深度学习理论,构建了系统完善的深度混合学习设计模型,并以"教育文献检索与分析"课程为例开展实证研究,验证了模型的应用效果.研究发现:从学习结果来看,学生对课程知识掌握良好,深度学习能力显著提升,满意度较高;从学习过程来看,高水平的行为、认知和情感投入是实现深度学习的重要内因,"以学生为中心"的课堂结构、面向高阶认知的问题环境和技术支持的高效交互是促进深度学习的关键外因.文章旨在为优化混合学习的设计提供方法指导,并对推进深度学习的落地实施具有重要意义.
文献关键词：
深度学习;混合学习;设计模型;实证研究
中图分类号：
作者姓名：
沈霞娟;张宝辉;张浩
作者机构：
扬州大学 新闻与传媒学院,江苏扬州 225009;陕西师范大学 教育学部,陕西西安 710062
文献出处：
引用格式：
[1]沈霞娟;张宝辉;张浩-.深度混合学习设计模型的构建与实证研究)[J].现代教育技术,2022(08):50-58
A类：
B类：
混合学习,学习设计,设计模型,教育高质量发展,潜在优势,深度学习理论,教育文献,文献检索,学习结果,课程知识,知识掌握,深度学习能力,学习过程,情感投入,内因,以学生为中心,课堂结构,高阶认知,进深,外因,方法指导,落地实施
AB值：
0.408636
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
