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何以为能:中小学教师智慧教学能力评价
文献摘要：
智慧教育是我国中小学教育信息化进程中的重要战略举措,解决中小学教师智慧教学何以为能的问题,成为了智慧教育理念落地的关键.文章首先通过对TPACK和胜任力理论、国内外代表性教师能力标准、已有教学实践评价成果的分析与梳理,初步构建了由4个一级指标、16个二级指标构成的中小学教师智慧教学能力评价模型.随后,文章采用模糊德尔菲法,检验并修改模型中的相关指标.最后,文章运用层次分析法,确定模型中各级指标的权重.在此基础上,文章构建了中小学教师智慧教学能力评价指标体系.文章的研究回应了中小学教师智慧教学何以为能的问题,可有效融合智慧教育的价值观念和实践操作,形成良好的智慧教育生态.
文献关键词：
智慧教学;能力评价;中小学教师;智慧教育
中图分类号：
作者姓名：
韩晓玲;孙敏;陆宏
作者机构：
山东师范大学 教育学部,山东济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]韩晓玲;孙敏;陆宏-.何以为能:中小学教师智慧教学能力评价)[J].现代教育技术,2022(07):66-75
A类：
B类：
中小学教师,教师智慧,智慧教学能力,教学能力评价,中小学教育,教育信息化,信息化进程,战略举措,智慧教育理念,TPACK,胜任力理论,外代,教师能力,能力标准,教学实践评价,评价成果,模糊德尔菲法,定模,能力评价指标体系,有效融合,价值观念,实践操作,智慧教育生态
AB值：
0.269459
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