典型文献
中小学教育科研的现状审视与改进策略
文献摘要：
中小学教育工作者从注重教师如何教,到探索学生怎么学,再到教与学的有机融合,进而创造新经验、新理论,形成特色和品牌,在此过程中教育科研是动力源,也是提升教师专业能力和解决教师职业倦怠的有效抓手.中小学教育工作者由于长期扎根一线教育教学,具有独特的教育科研优势,他们通过开展教育科研活动,有效地提升了教育教学质量,也为教师自身发展提供了助力.当然,中小学教育工作者在科研过程中,也存在一定的短板和不足.为改善或提升中小学教育科研的整体水平,建议在中小学教育科研工作中运用以下策略:建立区域共同体,强化中小学教师科研意识;完善帮扶机制,夯实中小学教师科研知识;开展针对性培训,提升中小学教师科研技能;创建微型课题群组,凝练中小学教师科研成果;加强实践升华理论认知,发掘中小学教师科研智慧等.
文献关键词：
中小学;教育科研;现状;改进
中图分类号：
作者姓名：
霍晓宏;郜建辉
作者机构：
天津市教育科学研究院 天津300191;天津市红桥区教师发展中心 天津300130
文献出处：
引用格式：
[1]霍晓宏;郜建辉-.中小学教育科研的现状审视与改进策略)[J].天津市教科院学报,2022(01):48-53
A类：
B类：
中小学教育科研,现状审视,改进策略,教育工作者,怎么学,教与学,新经验,中教,动力源,教师专业能力,教师职业倦怠,科研优势,科研活动,教育教学质量,科研工作,下策,区域共同体,中小学教师,教师科研,科研意识,帮扶机制,科研知识,科研技能,微型课,群组,科研成果,华理,理论认知
AB值：
0.263381
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