典型文献
基于远程教学的教师数字胜任力发展路径——以国际中文教师为例
文献摘要：
当前,教师的数字胜任力水平较低,远程教学效果难以保证,有必要实施有效的数字胜任力发展路径.基于此,文章依托欧盟教师数字胜任力框架,通过图画描述和半结构性访谈对在职国际中文教师进行个案分析,发现:教师在课堂管理、师生互动、设备使用、学生参与等方面遇到了困难,但可以通过教学反思、学生意见、集体研讨、专业培训、共同体等路径解决教学实践中的真实问题,从而促进其数字胜任力的发展.在此基础上,文章从教育规划者、教育机构、教师群体视角提出相关建议,以持续发展教师的数字胜任力.文章对基于远程教学的教师数字胜任力发展路径的探索,有助于该领域的理论与实践积累,并可为远程教学转型中的教师发展提供借鉴.
文献关键词：
国际中文教师;数字胜任力;远程教学;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
王陈欣;宋柯;金慧;张天池
作者机构：
上海外国语大学 多语种智慧教育重点实验室,上海 201620;华东师范大学 国际合作交流处港澳台办公室,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]王陈欣;宋柯;金慧;张天池-.基于远程教学的教师数字胜任力发展路径——以国际中文教师为例)[J].现代教育技术,2022(07):57-65
A类：
B类：
远程教学,教师数字胜任力,国际中文教师,数字胜任力框架,图画,结构性访谈,个案分析,课堂管理,师生互动,设备使用,学生参与,教学反思,学生意见,专业培训,真实问题,教育规划,规划者,教育机构,教师群体,群体视角,发展教师,教学转型,教师发展
AB值：
0.28121
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