典型文献
协作知识建构学习活动对学生创造性思维的影响
文献摘要：
在倡导多元化人才培养的时代,培养学生创造性思维的重要性日益凸显,而协作知识建构在促进创造性思维发展方面潜力很大.基于此,文章设计了包含知识共享、知识协商、知识建构、知识集成四个阶段的"四段式"协作知识建构学习活动,并通过与传统协作学习活动的对比实验,探究了"四段式"协作知识建构学习活动对初中学生创造性思维的影响,结果发现:"四段式"协作知识建构学习活动能显著提升学生的创造作品成绩、创造性思维、会话质量;其中在创造性思维提升方面,低水平学生受益更多,而探究性对话、协商性对话是提升学生创造性思维的主要原因.基于此,文章提出了优化学习支持服务、强化任务设计两个适切策略,以期为学生创造性思维的有效培养提供参考.
文献关键词：
协作学习;知识建构;创造性思维;会话质量
中图分类号：
作者姓名：
黄雪娇;周东岱;董晓晓
作者机构：
东北师范大学 信息科学与技术学院,吉林长春 130117
文献出处：
引用格式：
[1]黄雪娇;周东岱;董晓晓-.协作知识建构学习活动对学生创造性思维的影响)[J].现代教育技术,2022(03):71-80
A类：
B类：
协作知识建构,学生创造性思维,思维发展,知识共享,知识集成,四段,段式,协作学习活动,初中学生,造作,会话质量,思维提升,探究性,优化学习,学习支持服务,任务设计,适切,有效培养
AB值：
0.232995
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