典型文献
协作知识建构中促进互动的群体感知信息设计
文献摘要：
围绕观点的互动是协作知识建构的核心,互动中对同伴信息的感知不足问题会影响协作学习效果,群体感知也因此成为近年来协作知识建构领域的热点话题.采用基于设计的研究,构建促进互动的群体感知信息设计框架.在华东地区某高校面向大三学生开展实证,经过三轮"设计—实施—反思"的迭代,最终得到了群体感知信息设计的七个要素(信息内容、收集手段、加工方式、整合媒介、更新频率、呈现方式、呈现时机)、三条设计原则(不断促进学习共同体形成"共有的知识"、不给学习者增加过度的认知负荷、维系学习者清晰的认知与社会责任)及与这些原则匹配的四条设计策略.研究基于内容分析、社会网络分析方法,探讨了群体感知信息对互动在互动类型、交互结构、话语讨论范围、认知复杂性、互动结果(知识制品)五个维度上的影响.研究成果能够为协作学习中群体感知信息的机制机理分析、环境工具设计提供框架性支撑.
文献关键词：
协作知识建构;互动;群体感知信息;基于设计的研究
中图分类号：
作者姓名：
王靖;邓雯心
作者机构：
江南大学江苏"互联网+教育"研究基地,江苏无锡 214122;洛社高级中学,江苏无锡 214187
文献出处：
引用格式：
[1]王靖;邓雯心-.协作知识建构中促进互动的群体感知信息设计)[J].电化教育研究,2022(12):93-100
A类：
群体感知信息
B类：
协作知识建构,信息设计,同伴,不足问题,协作学习,热点话题,基于设计的研究,设计框架,华东地区,大三,三学,三轮,七个,信息内容,加工方式,呈现方式,促进学习,学习共同体,加过,认知负荷,四条,设计策略,社会网络分析方法,五个维度,机理分析,工具设计
AB值：
0.233267
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