典型文献
乡村幼儿教师综合能力提升路径研究
文献摘要：
2022年黄冈职业技术学院教育艺术学院组建黄冈市乡村幼儿师资培训团队,着手乡村幼儿教师培训的社会服务工作.为切实提升乡村幼儿教师的综合能力,聚焦乡村幼儿园现状,通过调研、讨论、交流、反馈等方式,提出研究前期诊断式调研,精准把脉;中期培训共培分治,对症下药;后期跟踪资源共建,疗效监控的三步走培训方式.旨在提升培训的科学性、针对性、有效性,切实提高乡村幼儿教师的专业能力,提升乡村幼儿园的整体办学水平.
文献关键词：
诊断式调研;共性共培;个性分治;乡村幼儿教师
中图分类号：
作者姓名：
何菁
作者机构：
黄冈职业技术学院 教育艺术学院,湖北 黄冈 438002
文献出处：
引用格式：
[1]何菁-.乡村幼儿教师综合能力提升路径研究)[J].黄冈职业技术学院学报,2022(05):33-36
A类：
诊断式调研,共性共培,个性分治
B类：
乡村幼儿教师,能力提升路径,职业技术学院,学院教育,教育艺术,艺术学,黄冈市,师资培训,培训团队,教师培训,服务工作,乡村幼儿园,把脉,对症下药,资源共建,三步走,培训方式,办学水平
AB值：
0.234173
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