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普职融通:高中阶段教育多样化发展的实践模式研究
文献摘要：
促进高中阶段教育多样化发展,有利于构建学生多路径成才的教育立交桥,是新时期我国教育改革与发展的新趋势.在这一背景下,本文运用比较研究和文献分析等方法,对世界多国高中阶段教育多样化发展的理论与实践展开研究.提出普职融通是一种基于多元智能理论的新教育理念,有利于创新高中阶段教育多样化发展路径.现阶段,我国可运用普职双主体互通式融通、普职渗透式融通、普职一体式融通这三种实践模式,可以满足人才培养多样化需求,进一步提高教育质量和育人水平.
文献关键词：
普职分流;普职融通;多样化发展;高中阶段教育
中图分类号：
作者姓名：
桂钦伟
作者机构：
黄梅理工中等专业学校,湖北 黄冈 435500
文献出处：
引用格式：
[1]桂钦伟-.普职融通:高中阶段教育多样化发展的实践模式研究)[J].黄冈职业技术学院学报,2022(04):18-22
A类：
B类：
普职融通,高中阶段教育,多样化发展,实践模式,多路径,成才,立交桥,改革与发展,实践展开,多元智能理论,新教育理念,新高中,可运,双主体,互通式,渗透式,一体式,多样化需求,育人水平,普职分流
AB值：
0.322614
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