典型文献
自我社会角色认知对中职生学习动机的影响
文献摘要：
随着我国职业教育规模的不断扩大,中等职业教育已占据高中阶段教育的一半.有效地激发中职学生的学习动机,培养中职学生的学习兴趣,成为如今研究中职学生学习心理的重要课题之一.根据在心理健康教育课堂上开展的"我的生命线"团体辅导活动,阐述了中职学生通过增强对宏观的自我社会角色的认知,使其学习动机水平得到提升的效果.
文献关键词：
学习心理;自我社会角色认知;学习动机
中图分类号：
作者姓名：
张佰玲
作者机构：
天津职业技术师范大学,天津300000
文献出处：
引用格式：
[1]张佰玲-.自我社会角色认知对中职生学习动机的影响)[J].现代职业教育,2022(06):136-138
A类：
自我社会角色认知
B类：
中职生,学习动机,职业教育规模,中等职业教育,高中阶段教育,中职学生,学习心理,心理健康教育课,堂上,生命线,团体辅导,动机水平
AB值：
0.249213
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