典型文献
从"双减"走向"三提"——以数学"测量"单元的教学为例
文献摘要：
"双减"不是简单地做减法,对学校而言,更深层次的任务是"三提",即提升课堂教学质量、提升课业设计质量、提升课后服务质量.作为教育主阵地的学校,我们既要踩住"双减"的"刹车",把学生从过去繁重的作业和校外培训负担中解放出来,又要踩下"三提"的"油门",朝着更高质量的教育发展迈进.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
易博;刘亦伦
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]易博;刘亦伦-.从"双减"走向"三提"——以数学"测量"单元的教学为例)[J].小学教学研究,2022(04):1
A类：
B类：
双减,减法,课堂教学质量,课业,设计质量,课后服务质量,主阵地,踩住,刹车,繁重,校外培训负担,解放出来,踩下,油门,更高质量
AB值：
0.478622
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