典型文献
面向人机协同教育的教师教育变革研究
文献摘要：
随着智能技术在学校教育实践中的广泛应用,教育的人机协同转型对教师提出了教育软素养和人机协同素养的新要求,进而从需求侧吁求教师教育的深层变革.传统教师教育的特点为培养目标偏重于"知识的传授者"、课程体系倾向于"工具理性至上"、教学模式局限于"物理课堂空间",培养的师资难以胜任人机协同教育.应对教育技术革新,教师教育变革的核心理念应为:通过人机协同的方式培养人机协同教育的合格师资.在人机协同理念指引下对教师教育进行体系再造,包括:重塑培养目标,重视培育未来教师的教育软素养与人机协同素养;重构课程体系,注重课程融合与创生;改革教学模式,开展多模式的协同化智能教学;重建教育评价体系,使用技术实现评价的全过程与成长性.
文献关键词：
人机协同教育;教师教育变革;核心理念;体系再造
中图分类号：
作者姓名：
周跃良;吴茵荷;蔡连玉
作者机构：
浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室,浙江金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]周跃良;吴茵荷;蔡连玉-.面向人机协同教育的教师教育变革研究)[J].电化教育研究,2022(10):5-11
A类：
B类：
人机协同教育,教师教育变革,变革研究,学校教育,同素,需求侧,吁求,求教,偏重于,工具理性,物理课堂,课堂空间,任人,教育技术,技术革新,核心理念,协同理念,体系再造,未来教师,重构课程体系,课程融合,创生,改革教学模式,多模式,协同化,智能教学,教育评价体系,使用技术,成长性
AB值：
0.310421
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