典型文献
大数据应用于德育评价的伦理风险:表征形态与防范策略
文献摘要：
技术的在场和赋能是现代教育评价的题中应有之义,但技术的盲目使用和过度介入会诱发多重伦理风险.大数据技术在增强德育评价科学性、专业性和客观性的同时,也会滋生伦理风险:过往数据干扰教师整体判断力,数据依赖消磨教师主观能动性;数据挖掘侵犯学生隐私权利,精准预测亵渎学生自由意志;工具价值僭越评价本体价值,多源异构混杂评价正面导向.造成上述伦理风险的主要诱因包括:大数据固有特征和强大功能的负效应;德育评价数据承载着更高的伦理属性;评价主体的评价素养和数据素养不高;外部管理规范和道德原则相对滞后.为此,学校急需构建德育数据使用的伦理原则,合理把握德育数据的应用限度,提高德育评价主体的数据素养,完善德育数据安全的保障体系.
文献关键词：
大数据;德育评价;伦理风险;德育数据;伦理原则
中图分类号：
作者姓名：
邹太龙;刘天琪
作者机构：
湖北民族大学教师教育学院;湖北民族大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]邹太龙;刘天琪-.大数据应用于德育评价的伦理风险:表征形态与防范策略)[J].当代教育科学,2022(08):55-62
A类：
德育数据
B类：
大数据应用,德育评价,伦理风险,防范策略,现代教育评价,入会,评价科学,滋生,过往,数据干扰,判断力,数据依赖,消磨,主观能动性,学生隐私权,隐私权利,精准预测,亵渎,自由意志,工具价值,僭越,本体价值,多源异构,固有特征,负效应,评价数据,数据承载,评价主体,评价素养,数据素养,管理规范,道德原则,建德,数据使用,伦理原则
AB值：
0.390621
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