典型文献
以评价促思考,让实验能力增值——以五下《圆的面积》一课的教学为例
文献摘要：
常态化实施小学数学实验教学,要积极创建促进师生常态化实施数学实验的教学观测与自主评价,推动学生数学实验能力及教师教学能力提升.在教学中,教师要注意引导学生回顾过程,回溯方法,丰富活动情感;同时,教师可以参照小学数学实验教学课堂观察量表开展自主评价反思.
文献关键词：
小学数学;数学实验;评价;实验能力;《圆的面积》
中图分类号：
作者姓名：
蒋敏杰
作者机构：
江苏省常州市教育科学研究院,江苏常州,213016
文献出处：
引用格式：
[1]蒋敏杰-.以评价促思考,让实验能力增值——以五下《圆的面积》一课的教学为例)[J].江苏教育,2022(06):19-21
A类：
B类：
实验能力,五下,圆的面积,常态化实施,小学数学实验,数学实验教学,教学观,自主评价,教师教学能力提升,注意引导,回溯,丰富活动,教学课堂,课堂观察量表
AB值：
0.319864
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