典型文献
基于胜任力画像的高职专业课教师课程思政能力提升策略研究
文献摘要：
课程思政教育能力体现的是教师的综合表现能力,最终效果受专业课教师的知识储备、思政认知等诸多因素影响.基于浙江省范围内高职院校专业课教师的胜任力的实证调查研究,通过聚类分析将专业课教师分为"高能力—高认知""高能力—低认知""低能力—高认知"和"低能力—低认知"四种类型,形成胜任力画像.总结不同画像模型存在的个体特征、行为特点和胜任力差异,提出针对性的分类优化策略,帮助高职院校打造满足课程思政教学要求、践行课程思政教育理念的师资队伍.
文献关键词：
高职院校;专业课教师;课程思政;胜任力
中图分类号：
作者姓名：
彭金燕;颜青
作者机构：
浙江经贸职业技术学院 工商管理学院,浙江 杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]彭金燕;颜青-.基于胜任力画像的高职专业课教师课程思政能力提升策略研究)[J].江苏高职教育,2022(04):28-35
A类：
B类：
胜任力,高职专业课,专业课教师,课程思政能力,能力提升策略,课程思政教育,教育能力,综合表现,表现能力,知识储备,多因素影响,高职院校专业课,实证调查,高能力,高认知,画像模型,个体特征,行为特点,分类优化,课程思政教学,教学要求,思政教育理念
AB值：
0.316724
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