典型文献
"三全育人"视域下课程思政共同体的生成逻辑与推进路径
文献摘要：
全面推进课程思政建设,课程思政共同体的构建是关键.课程思政共同体是教育教学活动各要素依托课程、共同参与,以全面提高人才培养能力为核心点,在高校人才培养工作中逐步形成的具有共振性的课程建设共同体.就其构建逻辑而言,育人主体的协同、育人元素的累加、育人空间的耦合成为课程思政共同体生成的必要条件,而课程思政共同体建设的推进有赖于形成全员育人合力,构建全周期育人链,融通育人空间.
文献关键词：
课程思政;共同体;三全育人;课程
中图分类号：
作者姓名：
钟世潋;张洪冲
作者机构：
重庆工程职业技术学院 党委宣传部,重庆 402260;西北师范大学 教育科学学院,甘肃 兰州 730030
文献出处：
引用格式：
[1]钟世潋;张洪冲-."三全育人"视域下课程思政共同体的生成逻辑与推进路径)[J].江苏高职教育,2022(04):14-20
A类：
B类：
三全育人,下课,课程思政共同体,生成逻辑,推进路径,全面推进课程思政建设,人才培养能力,核心点,高校人才培养,人才培养工作,共振性,建设共同体,就其,构建逻辑,育人元素,累加,育人空间,共同体建设,进有,有赖于,全员育人,育人合力,全周期,融通育人
AB值：
0.357488
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