典型文献
高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的逻辑与路径
文献摘要：
无论是课程思政建设,还是岗课赛证融通,皆服务于高素质技术技能人才培养,这为探索两者协同育人之间的逻辑关系提供了基点.从理论逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是对教育规律与教育本质的循守;从价值逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是个体性与社会性发展的触媒;从实践逻辑上看,课程思政建设与岗课赛证融通协同育人是我国职业教育实践的指南.据此,高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的实现路径是:在学校育人层面,要构建顶层体系机制,提供育人实践指向;在专业建设层面,要优化人才培养体系,引导两者协同育人;在教学实施层面,要深化课程教学改革,发挥协同育人价值.
文献关键词：
岗课赛证融通;课程思政建设;协同育人;理论逻辑;实现路径
中图分类号：
作者姓名：
何丹;叶杨翔
作者机构：
浙江工贸职业技术学院国际商贸学院 温州 325003;浙江工贸职业技术学院国际商贸学院
文献出处：
引用格式：
[1]何丹;叶杨翔-.高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的逻辑与路径)[J].职业技术教育,2022(08):37-41
A类：
B类：
岗课赛证融通,人的逻辑,高素质技术技能人才培养,基点,教育规律,教育本质,价值逻辑,个体性,社会性发展,触媒,实践逻辑,职业教育实践,学校育人,体系机制,育人实践,实践指向,专业建设,人才培养体系,教学实施,课程教学改革,育人价值
AB值：
0.21205
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