典型文献
职业院校"双融双驱"课程思政育人路径探索——基于新时代工匠培育视角
文献摘要：
思政教育与专业教育的相互融通形成隐性教育与显性教育的育人合力,对于构建全员全程全方位的"三全育人"大格局具有重要实践意义.立足于新时代工匠培育视角,在厘清内涵意蕴的基础上,剖析思政教育与专业教育"双融双驱"的客观诉求与现实困境,并进一步刻画二者深度融合的应然图景,理性呈现其逻辑理路以及达成双向奔赴的内在契合点.为了实现思政教育与专业教育"双融双驱"的理想状态,从一体化育人范式、立体式顶层设计、教师成长新生态、高质量评价新机制等层面全方位打造新时代工匠培育的实现路径.
文献关键词：
职业院校;专业教育;课程思政;工匠培育
中图分类号：
作者姓名：
周志国;金萍女;鲍婷婷;吴志军
作者机构：
浙江交通职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]周志国;金萍女;鲍婷婷;吴志军-.职业院校"双融双驱"课程思政育人路径探索——基于新时代工匠培育视角)[J].职教论坛,2022(06):114-121
A类：
B类：
职业院校,双驱,课程思政育人,育人路径,新时代工匠,工匠培育,专业教育,相互融通,隐性教育与显性教育,育人合力,程全方位,三全育人,大格局,内涵意蕴,客观诉求,应然,逻辑理路,成双,双向奔赴,内在契合,契合点,一体化育人,育人范式,立体式,教师成长,新生态,高质量评价
AB值：
0.354415
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