典型文献
初中生数学思维自我监控体系的建构
文献摘要：
数学思维自我监控是对数学思维活动本身的自我认识、自我评估,从而不断自我调节数学思维活动的过程.初中生建构数学思维自我监控体系是一个自我建构的过程,一个不断提升数学自我概念的过程,这个体系是在自我不断提出问题、分析问题和解决问题的过程中逐步建立起来的生长性的开放系统,是数学活动经验积累的结果.体系形成需要经历觉醒、形成、自觉运用和初步的自动化四个阶段.主要包括:自己的数学问题、拟定计划、执行计划、检验、调节和评价等六个因素.评价、检验和调节组成监控中心,监控的基本方式是反射环的方式.数学思想方法是监控中心的"最高统帅",数学思想方法与心力系统共同决定着思维监控方向、范围和程度.
文献关键词：
初中生;数学思维;自我监控;数学思想方法
中图分类号：
作者姓名：
刘之兵;杨正义
作者机构：
资中县第二中学, 四川 内江 641200;资中县教育和体育局教研室, 四川 内江 641200
文献出处：
引用格式：
[1]刘之兵;杨正义-.初中生数学思维自我监控体系的建构)[J].内江师范学院学报,2022(02):6-11,20
A类：
B类：
初中生数学,数学思维,自我监控,监控体系,思维活动,自我认识,自我评估,自我调节,节数,自我建构,自我概念,提出问题,分析问题,生长性,开放系统,数学活动经验,经验积累,数学问题,拟定,定计,执行计划,监控中心,基本方式,反射环,数学思想方法,统帅,统共
AB值：
0.377903
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