典型文献
基于问题构建三维一体的单元整体复习
文献摘要：
整体教学以知识的相互关联性、整体性与学习者的参与性为原则[1],通过对知识的统整和学习者的理解程度,反映知识在学科内部和学习者之间的相互联系.用此观点审视单元复习,要求教师用整体思维去理解单元内容的横向和纵向联系,结合学生实际设置有效的问题情境,通过问题引领学生回顾知识点,建构逻辑关系,领悟数学思想方法,积累数学活动经验,自觉地将知识点、关系结构及思想方法进行三维一体的整合,构建对单元知识的整体理解,有效解决知识碎片化和课堂题海这两大现实问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
程龙军;刘树龙
作者机构：
浙江省杭州市余杭区海辰中学;安徽省淮南实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]程龙军;刘树龙-.基于问题构建三维一体的单元整体复习)[J].中学数学教学参考,2022(14):31-33
A类：
B类：
问题构建,三维一体,单元整体复习,整体教学,相互关联性,参与性,科内,相互联系,单元复习,求教,整体思维,单元内容,纵向联系,学生实际,问题情境,问题引领,领学,知识点,建构逻辑,数学思想方法,数学活动经验,关系结构,单元知识,整体理解,知识碎片化,题海
AB值：
0.515587
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