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基于STEM教育理念的地理实践力培养策略——以"经线和纬线"为例
文献摘要：
本文基于STEM教育理念,以"经线和纬线"为例,从科学、技术、工程和数学四个维度论述如何落实和培养学生地理实践力中的四个关键能力:信息的获取与加工、问题的提出与阐释、工具与方法的运用和方案的设计与实施.并提出基于STEM教育理念重构教材、重视活动过程、形成活动范式的教学策略,以培养学生地理实践力.
文献关键词：
STEM教育理念;地理实践力;经线和纬线
中图分类号：
作者姓名：
徐锋;朱志刚;徐雯
作者机构：
江苏省常州市新北区飞龙中学,江苏常州213022;江苏省常州市教育科学研究院,江苏常州213016
文献出处：
引用格式：
[1]徐锋;朱志刚;徐雯-.基于STEM教育理念的地理实践力培养策略——以"经线和纬线"为例)[J].地理教育,2022(05):50-53
A类：
经线和纬线
B类：
STEM,地理实践力培养,培养策略,数学四,生地,关键能力,设计与实施,理念重构,成活,教学策略
AB值：
0.180288
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