典型文献
试论课程思政的内涵、误区与方法
文献摘要：
与思政课程、专业课程教学相比,课程思政具有隐性教育、鲜明政治底色和教学方法灵活等特点.这些特点决定了课程思政工作的特殊性.但由于未能把握课程思政的特殊性,部分教师对课程思政的理解仍有一些误区:一是窄化理解了一些重要概念,二是没有正确把握专业课程内容和课程思政元素的有效融合,三是没有真正重视课程思政的体系化建设.要克服这些误区,进一步强化课程思政工作,最为重要和有效的方法是全面提升教师素质并不断优化课程设计.
文献关键词：
课程思政特点;课程思政误区;提升教师素质;优化课程设计
中图分类号：
作者姓名：
牛尧
作者机构：
贵州大学 哲学与社会发展学院,贵州 贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]牛尧-.试论课程思政的内涵、误区与方法)[J].教育文化论坛,2022(06):74-78
A类：
课程思政误区
B类：
思政课程,专业课程教学,隐性教育,明政,政治底色,方法灵活,思政工作,重要概念,正确把握,课程思政元素,有效融合,体系化建设,提升教师素质,优化课程设计,课程思政特点
AB值：
0.275302
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