典型文献
新时代中小学教师德性的蕴涵及其培养
文献摘要：
中小学教师德性作为一种获得性的内在精神品质,其生成基础是教师的生命境遇,其实质是一种实践道德,最终指向关系和谐.时代转型的背景下,中小学教师德性具有其个体价值、教育价值以及社会价值,同时还具备自律性、生成性、示范性和个体性的特点.中小学教师德性的培养有其时代必要性,文章主要从外部培养路径和内部培养路径进行了探讨.
文献关键词：
中小学教师德性;精神品质;实践道德;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
董文婧;刘月
作者机构：
成都市锦江区教育科学研究院;成都市锦江区成都师范附属小学万科分校 四川成都 610000
文献出处：
引用格式：
[1]董文婧;刘月-.新时代中小学教师德性的蕴涵及其培养)[J].中国成人教育,2022(03):66-70
A类：
中小学教师德性
B类：
新时代中小学,蕴涵,获得性,内在精神,精神品质,生成基础,境遇,其实质,实践道德,时代转型,个体价值,教育价值,自律性,生成性,示范性,个体性,培养路径
AB值：
0.214457
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