典型文献
"社区教育"三大话语体系的起伏与集成
文献摘要：
我国现代社区教育从20世纪80年代发展至今,存在三大有影响力的话语体系,分别是:以中小学教师为主体,扎根于教育体制改革背景的话语体系;以开放大学、社区学院等教育工作者为主体,以社区教育实验工作为主导的话语体系;以社区工作者和研究者为主体,以社区建设和治理为主旨的话语体系.三大话语体系相互疏离,社区教育发展也因不同的力量推动而不断起伏.当下,社区教育应当立足于新时代的情境,厚植教育综合改革的历史基因,基于合理的研究方法论而拓展、深化理论和实践研究,转换其非强势状态,全力形成"系统集成、协同高效"的社区教育新体系.
文献关键词：
社区教育;话语体系;教育现代化;终身教育;教育综合改革
中图分类号：
作者姓名：
李家成;匡颖;江娜;刘邓可
作者机构：
华东师范大学教育学部;华东师范大学职业教育与成人教育研究所;华东师范大学上海终身教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]李家成;匡颖;江娜;刘邓可-."社区教育"三大话语体系的起伏与集成)[J].终身教育研究,2022(05):3-12
A类：
B类：
大话,现代社区,中小学教师,教育体制改革,改革背景,开放大学,社区学院,教育工作者,教育实验,实验工作,社区工作者,社区建设,主旨,疏离,社区教育发展,厚植,教育综合改革,研究方法论,强势,系统集成,协同高效,教育新体系,教育现代化,终身教育
AB值：
0.34195
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