典型文献
基于书面纠正性反馈的言说活动对学习者写作修改的影响
文献摘要：
本研究对比调研了基于直接/间接书面纠正性反馈所进行的书面言说活动对学习者写作修改的影响.研究将12名学生按照语言水平测试成绩分为无显著性差异的两组(6人/组),并按照"撰写作文初稿→接受直接/间接书面纠正性反馈→书面言说活动→修改作文"的顺序完成任务.随后,研究人员对作文初稿和修改稿以及言说活动的文本进行标注分析.研究结果表明,两组学习者的初稿和修改稿的错误数均具有组内显著性差异,即修改稿的错误数显著少于初稿中的错误数量;两组学习者的组间错误修改成功率均不具有显著性差异,但基于间接书面纠正性反馈进行书面言说对作文质量提升的效果较好.
文献关键词：
书面言说;书面纠正性反馈;作文修改
中图分类号：
作者姓名：
秦丽莉;牛宝贵
作者机构：
大连外国语大学,大连,116044
文献出处：
引用格式：
[1]秦丽莉;牛宝贵-.基于书面纠正性反馈的言说活动对学习者写作修改的影响)[J].当代外语研究,2022(03):92-101
A类：
书面言说
B类：
书面纠正性反馈,写作修改,研究对比,语言水平,水平测试,测试成绩,绩分,写作文,初稿,改作,完成任务,修改稿,改成,行书,作文质量,作文修改
AB值：
0.200268
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
