典型文献
多元互动环境下学习者写作反馈投入研究
文献摘要：
近十年来,越来越多的学者借助写作反馈投入概念从情感、行为、认知三维度探究学习者回应反馈的过程,然而鲜有研究考察融合自主在线批改平台、同伴和教师反馈的多元互动环境下学习者反馈投入.本研究基于写作文本、刺激性回忆访谈和半结构访谈从生态视角考察了 12名英语专业学习者在多元互动环境中的反馈投入情况.研究发现:(1)学习者反馈投入呈现三种类型,即同伴-教师并重型、批改网-教师并重型和批改网-同伴-教师并重型;(2)学习者反馈投入三维度间具有关联性,但也存在行为投入与认知或情感投入不一致的现象;(3)学习者反馈投入各维度的子维度间也存在矛盾性现象.研究表明,学习者的外在行为表现有可能是假性投入,教师需同时关注其接收反馈后的内在认知与情感.
文献关键词：
多元互动环境;写作反馈投入;生态视角;假性投入
中图分类号：
作者姓名：
徐锦芬;龙在波
作者机构：
华中科技大学外国语学院 湖北武汉430074;武汉科技大学外国语学院 湖北武汉430081
文献出处：
引用格式：
[1]徐锦芬;龙在波-.多元互动环境下学习者写作反馈投入研究)[J].外语与外语教学,2022(05):21-31
A类：
多元互动环境,写作反馈投入,假性投入
B类：
三维度,探究学习,同伴,教师反馈,写作文,刺激性,回忆,半结构访谈,生态视角,英语专业,专业学习,三种类型,批改网,行为投入,情感投入,矛盾性,行为表现,内在认知,认知与情感
AB值：
0.189828
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
