典型文献
师范类专业认证理念下非标准化答案的课程考核改革与实践——以贵州师范学院《中小学数学课程标准解读与教材分析》课程为例
文献摘要：
对师范生教师教育综合课程而言,传统标准化答案的考核评价方式较为单一,评价结果较为片面,难以真实反映学生学习情况.在师范类专业认证要求下,大部分教师教育类课程考核方式亟待改革,探索从标准化答案的课程考核向非标准化课程考核方式转变是改革的一个重要突破口.以数学与应用数学专业师范类学生《中小学数学课程标准解读与教材分析》课程为例,分析课程考核改革的背景和存在的问题,并在师范类专业认证的理念指导下,构建出"基于学生中心"的非标准化答案的课程考核方案,最后通过改革实践来说明非标准化答案的课程考核改革有利于课程目标的达成.
文献关键词：
师范类专业认证;非标准化答案;课程考核;改革;实践
中图分类号：
作者姓名：
李艳琴;侯先融
作者机构：
贵州师范学院数学与大数据学院,贵州 贵阳 550018
文献出处：
引用格式：
[1]李艳琴;侯先融-.师范类专业认证理念下非标准化答案的课程考核改革与实践——以贵州师范学院《中小学数学课程标准解读与教材分析》课程为例)[J].贵州师范学院学报,2022(11):50-56
A类：
B类：
师范类专业认证理念,非标准化答案,课程考核改革,改革与实践,师范学院,中小学数学,小学数学课程,数学课程标准,课程标准解读,教材分析,师范生教师,综合课程,传统标准,考核评价方式,学习情况,教师教育类课程,课程考核方式,方式转变,数学与应用数学专业,业师,师范类学生,理念指导,学生中心,考核方案,改革实践,课程目标
AB值：
0.214795
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