典型文献
高校教学创新背景下师范专业课程RLDAD创新模式研究——以英语教学论课程为例
文献摘要：
高校课程教学创新和师范类专业认证大背景下,如何围绕师范认证三理念,避免跟教材讲课、思政教育机械化、片面关注教情、知识堆砌以及目标达成意识缺失的问题,是教学改革必须面对的挑战.聚焦师范类英语专业英语教学论课程,采用RLDAD创新教学模式,即课前整合准备、课前生活化导入、课前量化学情、课中小组活动化和课后学习成果量化,以应对教改难题.通过课例前后学习效果对比和访谈,发现该模式对于师范生知能产出有量化促进,受访者亦表示该学习体验过程对自己产生了积极影响.因此,RLDAD教学模式在提升师范类教学质量方面具有一定的参考价值.
文献关键词：
高校教学改革;师范类专业认证;英语教学论课程;教学模式创新
中图分类号：
作者姓名：
李向群;余学军;黄涵;石楚瑀
作者机构：
贵州师范学院外国语学院,贵州 贵阳 550018
文献出处：
引用格式：
[1]李向群;余学军;黄涵;石楚瑀-.高校教学创新背景下师范专业课程RLDAD创新模式研究——以英语教学论课程为例)[J].贵州师范学院学报,2022(10):35-41
A类：
RLDAD,英语教学论课程
B类：
创新背景,师范专业课程,创新模式,高校课程教学,课程教学创新,师范类专业认证,师范认证,讲课,教情,堆砌,目标达成,师范类英语专业,专业英语,创新教学模式,课前,前生,生活化,课中,小组活动,活动化,课后学习,学习成果,教改,课例,效果对比,师范生,生知,受访者,学习体验,体验过程,高校教学改革,教学模式创新
AB值：
0.316618
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