典型文献
"双减"背景下中小学体育教师专业发展的生态化路径研究
文献摘要：
体育教师是推动体育教育高质量发展的关键,"双减"政策的颁布与实施为体育教育的发展带来重大机遇,也对中小学体育教师的专业能力提出更高要求.基于教育生态学视角,运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法分析"双减"政策的实施对中小学体育教师专业发展环境的影响.研究发现:"双减"改善了体育教师专业发展的学校环境、社会环境以及经济环境,并对教师个体内在环境产生影响,与此同时,要求体育教师提升自身的育人能力、育体能力、创造能力以及作业指导能力.为有效回应"双减"对体育教师专业发展的时代诉求,研究基于整体、联系的视角分析中小学体育教师专业发展的生态系统理论模型,从教师生命存在的内、外环境入手,以"教师生命的可持续发展"为根本价值取向,构建体育教师专业发展的生态化路径.在优化内部环境方面提出,营造教师生命发展的文化生态,唤醒体育教师专业发展的生命自觉、聚焦生态个体的能动作用,提升体育教师的综合能力、减轻不合理的工作负担,激发教师专业发展的原动力;并从保障休息权、加强课后服务补贴、完善硬件设施以及改革教师评价制度等方面强化外部保障.
文献关键词：
"双减"政策;中小学体育教师;专业发展;生态化路径;教育生态学理论
中图分类号：
作者姓名：
闫纪红;吴文平;代新语
作者机构：
吉首大学 体育科学学院,湖南 吉首 416000;吉首大学 法学与公共管理学院,湖南 吉首416000;首都体育学院 运动训练研究所,北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]闫纪红;吴文平;代新语-."双减"背景下中小学体育教师专业发展的生态化路径研究)[J].体育学研究,2022(02):封2,9-20
A类：
B类：
双减,中小学体育教师,体育教师专业发展,生态化路径,体育教育,教育高质量发展,施为,生态学视角,逻辑分析,专家访谈,访谈法,学校环境,经济环境,教师个体,育人能力,创造能力,作业指导,指导能力,有效回应,时代诉求,视角分析,生态系统理论,生命存在,外环境,本价,内部环境,环境方面,生命发展,文化生态,生命自觉,能动作用,工作负担,原动力,休息权,课后服务,硬件设施,教师评价制度,化外,外部保障,教育生态学理论
AB值：
0.238845
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