典型文献
"双减"背景下中小学体育教师的角色困境与纾解策略研究
文献摘要：
"双减"为中小学体育活动的开展提供了政策支持,也对中小学体育教师的能力提出更高要求.以角色理论为理论基础,对"双减"背景下的中小学体育教师面临的困境进行审视,并提出纾解策略.结论:当前中小学体育教师存在角色模糊、角色超载、角色冲突、角色"无能"4大发展困境.提出:提高实际地位,加强行为规范,破除角色模糊;健全奖励制度,调节角色超载;明确教学重点,化解角色冲突;促进专业一体化发展,突破角色"无能";制定教师成长方案,实现教师能力可持续性发展.旨在实现职前职后的联动发展,坚定中小学体育教师的职业信念,提升中小学体育教师的专业能力提供思路.
文献关键词：
"双减"政策;体育教师;角色理论;中小学;学校体育
中图分类号：
作者姓名：
张兰星
作者机构：
华中师范大学 体育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]张兰星-."双减"背景下中小学体育教师的角色困境与纾解策略研究)[J].湖北体育科技,2022(06):558-561
A类：
B类：
双减,中小学体育教师,角色困境,困境与纾解,纾解策略,体育活动,角色理论,教师存在,角色模糊,角色超载,角色冲突,无能,发展困境,高实,强行,行为规范,奖励制度,教学重点,教师成长,长方案,教师能力,可持续性发展,现职,职前,职后,联动发展,职业信念,学校体育
AB值：
0.262615
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