典型文献
课程改革语境下体育教师赋权增能行动困境的表现、成因与出路
文献摘要：
体育教师赋权增能是推进课程改革、促进体育教育教学质量提升的关键要素与有效策略.首先,从传统惯习与现代场域场景变化中体育教师身份认同、能力胜任、情感关注和文化积淀等方面的不适或冲突,窥探了课程改革语境下体育教师赋权增能行动困境的多重表现.然后,本着课程整体推进"赋权"行动路线与局部"增能"问题发现路线,从"超量"赋权、"错位"赋权、"表面"增能与"低效"增能等方面探讨了行动困境形成的原因.最后,坚持自上而下的课程改革本体调适与由下向上体育教师专业发展双向思路去寻求解决途径,提出从课程走向课堂—关注教学实践—教师专业学习共同体的递进式调适落实思路和优化措施方法,促进体育教师对课程改革的认同和实践,才能为有序推进课程改革提供实质性的帮助.
文献关键词：
学校体育;课程改革;体育教师赋权增能;行动困境;实践智慧;专业发展
中图分类号：
作者姓名：
张丽军;孙有平
作者机构：
华东师范大学 体育与健康学院,上海 200241;华东师范大学 青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室,上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]张丽军;孙有平-.课程改革语境下体育教师赋权增能行动困境的表现、成因与出路)[J].体育学刊,2022(01):130-137
A类：
体育教师赋权增能
B类：
下体,能行,行动困境,推进课,进课程,体育教育,教育教学质量,教学质量提升,有效策略,惯习,教师身份认同,窥探,本着,整体推进,行动路线,问题发现,超量,由下向上,上体,体育教师专业发展,解决途径,教师专业学习共同体,递进式,优化措施,措施方法,有序推进,学校体育,实践智慧
AB值：
0.229731
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