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小学英语拼读教学探究——《2021 K-12英语阅读教育拼读教学专题研究报告》节选
文献摘要：
本文分析了二语/外语环境下,拼读教学应包含音素意识、语音意识与拼读能力的意义与内涵,结合教师对拼读教学的态度、教学实践状况及教学中存在的问题,提出了拼读教学应遵循以意义探究为主线,音、形、义整体教学的原则,并总结了拼读教学实施流程,通过拼读教学与阅读教学融合的案例,具体展示如何将拼读与阅读教学有机结合.
文献关键词：
自然拼读;拼读教学;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
中国英语阅读教育研究院
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]中国英语阅读教育研究院-.小学英语拼读教学探究——《2021 K-12英语阅读教育拼读教学专题研究报告》节选)[J].英语学习,2022(02):58-61
A类：
B类：
小学英语,拼读教学,教学探究,英语阅读,阅读教育,教学专题,专题研究,研究报告,节选,二语,外语,音素,语音意识,拼读能力,意义探究,整体教学,教学的原则,教学实施,实施流程,阅读教学,教学融合,自然拼读
AB值：
0.38292
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