典型文献
基于故事语境的拼读阅读教学实践
文献摘要：
自然拼读让学生回归到英语作为表音文字最自然、最直接的学习方法,架起从听说到读写的桥梁.学生一旦学会了自然拼读,就获得了对陌生单词进行解码和拼读的能力,结合积累的听说词汇,再通过图片和上下文,就能理解阅读内容的意思.越来越多的一线教师认识到自然拼读对中国中小学生的英语阅读乃至英语学习起着非常重要的作用.但从教学实际来看,由于缺乏系统的培训与指导,教师在实施自然拼读教学时重"拼"不重"读",学生在"被"告知发音的情况下机械模仿、被动接受的现象比较普遍,导致他们在识词和阅读上存在一定困难,不能在单词发音、意义与文字之间建立相应的关联.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
汤雪平;王贝丽
作者机构：
江苏省无锡市梁溪区教师发展中心/无锡市东林小学
文献出处：
引用格式：
[1]汤雪平;王贝丽-.基于故事语境的拼读阅读教学实践)[J].小学教学设计（英语）,2022(03):65-67
A类：
B类：
故事语境,读阅,阅读教学实践,自然拼读,归到,表音文字,架起,听说,读写,陌生,单词,解码,说词,上下文,阅读内容,意思,一线教师,中小学生,英语阅读,英语学习,教学实际,拼读教学,不重,告知,发音,下机,被动接受,建立相应
AB值：
0.427161
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