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乡村教师离职意愿的实证分析——基于云南省5342位乡村教师的调查
文献摘要：
对云南省5342位乡村教师的问卷调查显示,26.7％的教师离职意愿非常强烈,一有机会就会离开;总计有51.8％的乡村教师离职意愿强度在中等以上;有37.8％的教师长期(5年以上)在乡村从教的意愿弱.论文从乡村教师的个体特征、工作特征、区位特征、工资收入、职业体验五个维度来考查哪些教师更可能离开.研究发现,教龄、家庭来源地、学校规模及是否寄宿、学校到县城的距离、工资收入、职业体验等变量能有效预测乡村教师的离职意愿.其中,教龄、家庭来源地等指向教师补充,学校特征等指向教师工作负担,区位特征指向待遇补偿,职业体验则与教师专业支持等多种因素相关.结合实地调查发现,要稳定乡村教师队伍,需要建立本土化的长效补充机制、制定精细化的评价和激励机制、完善差别化的待遇补偿机制、建立一体化的专业发展支持机制.
文献关键词：
乡村教师;离职意愿;实证分析
中图分类号：
作者姓名：
王艳玲;闻正梅;张慧
作者机构：
华东师范大学教师教育学院,上海 200062;云南师范大学教育学部,云南昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]王艳玲;闻正梅;张慧-.乡村教师离职意愿的实证分析——基于云南省5342位乡村教师的调查)[J].教师教育研究,2022(05):98-107
A类：
B类：
离职意愿,总计有,师长,个体特征,区位特征,工资收入,职业体验,五个维度,考查,教龄,来源地,校规,寄宿,县城,教师补充,教师工作负担,待遇,教师专业,专业支持,实地调查,乡村教师队伍,立本,补充机制,差别化,补偿机制,专业发展,支持机制
AB值：
0.323295
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