典型文献
初中教师教育惩戒:问题分析与改进对策
文献摘要：
《中小学教育惩戒规则(试行)》赋予了教师合法使用教育惩戒的正当权利,同时对教师专业发展提出了更高的要求.基于教师、学生、家长的实证视角,研究发现当前初中教师教育惩戒与预期目标仍有较大差距,主要表现为:教师惩戒权认同危机、惩戒行为缺少教育性、惩戒依据不规范、惩戒效果有限.建议从教育惩戒观、校规制度、教师教育、家校合作等方面着手改进,推动教育惩戒有效实施.
文献关键词：
教育惩戒;惩戒观念;归因分析;对策研究
中图分类号：
作者姓名：
李福华;李佩云;仰丙灿
作者机构：
淮北师范大学教育学院,安徽淮北 235000
文献出处：
引用格式：
[1]李福华;李佩云;仰丙灿-.初中教师教育惩戒:问题分析与改进对策)[J].教师教育研究,2022(05):84-92
A类：
B类：
初中教师,教师教育惩戒,分析与改进,改进对策,中小学教育惩戒,教育惩戒规则,试行,正当权利,教师专业发展,预期目标,教师惩戒权,认同危机,少教,教育性,惩戒效果,校规,家校合作,惩戒有效,有效实施,惩戒观念,归因分析
AB值：
0.335006
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