典型文献
我国中小学教师教学效能感的变迁规律研究——一项横断历史元分析
文献摘要：
为揭示我国中小学教师教学效能感的变迁规律,本研究采用横断历史元分析的方法对42篇教师教学效能感的实证研究报告进行分析.研究发现:我国中小学教师教学效能感随改革推进呈现出逐渐提升的变迁规律.居民人均可支配收入、专任教师研究生学历比例、高级教师职称比例能正向预测教师教学效能感变迁,生师比能够显著地负向预测教学效能感的变迁.相较于小学教师,中学教师教学效能感的上升趋势更显著;与东、西部地区教师相比较,中部地区教师教学效能感水平更高.本研究分析了新课程改革以来我国中小学教师教学效能感的变迁规律及其影响因素,这为后续中小学教师教学效能感的干预调节提供了决策依据.
文献关键词：
新课程;教学效能感;变迁规律;横断历史研究
中图分类号：
作者姓名：
雷浩;王希婧
作者机构：
华东师范大学教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]雷浩;王希婧-.我国中小学教师教学效能感的变迁规律研究——一项横断历史元分析)[J].教师教育研究,2022(05):33-39
A类：
B类：
中小学教师,教师教学,教学效能感,变迁规律,横断历史元分析,研究报告,改革推进,进呈,居民人均可支配收入,专任教师,教师研究,高级教师,教师职称,生师比,比能,中学教师,中部地区,新课程改革,预调,决策依据,横断历史研究
AB值：
0.184305
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