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教师领导力:我们可以从卓越教师那里学到什么——基于《倾听卓越教师:教师驱动研究项目》的解读
文献摘要：
我国卓越教师培养计划处于探索阶段,亟需借鉴国际卓越教师培养经验.美国卓越教师及领导者中心于2017年5月出台系列报告《倾听卓越教师:教师驱动研究项目》,从卓越教师微观群体的视角出发,探寻其职业生涯中发挥关键作用的成功经验.围绕教师职前、初任、在职及教师领导阶段对该项目进行解读,以提升教师教学效能和发展教师领导力为主要研究内容,聚焦卓越教师核心素养,最后从教师领导力的角色定位、培育重点及价值选择三方面提出培养卓越教师的借鉴与启示.
文献关键词：
教师领导力;卓越教师;教学效能;专业发展;职业生涯;美国卓越教师
中图分类号：
作者姓名：
魏紫;王艳玲
作者机构：
云南师范大学 教育学部,云南 昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]魏紫;王艳玲-.教师领导力:我们可以从卓越教师那里学到什么——基于《倾听卓越教师:教师驱动研究项目》的解读)[J].成都师范学院学报,2022(06):104-111
A类：
美国卓越教师
B类：
教师领导力,那里,学到,倾听,研究项目,卓越教师培养计划,计划处,培养经验,领导者,系列报告,其职,职业生涯,师职,职前,初任,教师教学,教学效能,发展教师,教师核心素养,角色定位,价值选择,借鉴与启示,专业发展
AB值：
0.260941
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