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导师制联合OMP教学模式在急诊抢救间本科实习教学中的探索
文献摘要：
目的 探索导师制联合一分钟教学法(one minute preceptor,OMP)的教学模式在急诊抢救间本科实习带教中的效果.方法 选取2018年7月至2020年6月在济宁医学院附属枣庄市立医院急诊抢救间进行轮转且轮转时间≥2个月的36名本科生作为教学对象,随机分为对照组(n=18)和观察组(n=18).对照组采用传统的教学模式;观察组采用导师制联合OMP教学模式,轮转结束后进行出科考试,比较两组之间的差异.结果 观察组与对照组临床技能成绩分别为(49.83±5.16)分与(45.78±5.60)分,临床操作成绩分别为(82.61±6.19)分与(76.56±7.34)分;观察组的临床技能和操作成绩显著优于对照组.结论 在急诊抢救间本科实习带教中应用导师制联合OMP教学模式的教学效果确切.
文献关键词：
导师制;一分钟教学模式;急诊抢救间;本科生;实习教学;探索
中图分类号：
作者姓名：
渠继来;孟军;朱学创;郝玉贵
作者机构：
济宁医学院附属枣庄市立医院急诊科,山东 枣庄277101;山东省滕州市疾病预防控制中心,山东 滕州 277500
文献出处：
引用格式：
[1]渠继来;孟军;朱学创;郝玉贵-.导师制联合OMP教学模式在急诊抢救间本科实习教学中的探索)[J].继续医学教育,2022(08):52-55
A类：
一分钟教学法,preceptor,一分钟教学模式
B类：
导师制,OMP,急诊抢救间,本科实习,实习教学,one,minute,实习带教,济宁,枣庄市,市立,医院急诊,轮转,本科生,转结,出科考试,临床技能,技能成绩,绩分,临床操作成绩,成绩显著
AB值：
0.223349
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