典型文献
课程思政的行动逻辑:价值、场域、对话
文献摘要：
价值追求、内在机制和实施路径是课程思政教育实践的基本考察点.课程思政是高等教育价值融合的一次变革;惯习和场域文化发挥着深刻的影响作用,并使课程思政表现出复杂性和变化性;理解和对话是课程思政实现的根本路径.课程思政的行动逻辑是在明确的价值表达的基础上,经由教育场域的解构和对话的实施得以实现的逻辑过程.
文献关键词：
课程思政;价值表达;教育场域;对话教育
中图分类号：
作者姓名：
俞继凤
作者机构：
北京联合大学 旅游学院,北京 100101
文献出处：
引用格式：
[1]俞继凤-.课程思政的行动逻辑:价值、场域、对话)[J].北京联合大学学报,2022(02):24-29
A类：
B类：
行动逻辑,价值追求,内在机制,课程思政教育,考察点,教育价值,价值融合,惯习,场域文化,根本路径,价值表达,教育场域,逻辑过程,对话教育
AB值：
0.393061
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