典型文献
基于核心素养的信息技术教学预设与生成策略
文献摘要：
"预设"与"生成"是教学中看似对立又相互交融、辩证统一的关系.一个高效又灵动的课堂既需要教师精心的预设,又需要学生自然灵动的生成.新课程改革下信息技术课程中"预设"与"生成"的关注点不仅应有传统的学生对软件应用的操作、作品的达成等技能型教学目标,更应有如何学会学习和实践创新、如何解决问题等更高创造性的认知.因此,预设"非预设性生成",前期的素材准备和教学设计都需要教师更为精致的构思.下面,笔者通过具体的教学案例进行探讨.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张维
作者机构：
江苏省宜兴市学府路实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张维-.基于核心素养的信息技术教学预设与生成策略)[J].中国信息技术教育,2022(02):40-41
A类：
B类：
核心素养,信息技术教学,教学预设,预设与生成,生成策略,看似,相互交融,辩证统一,灵动,新课程改革,信息技术课程,关注点,软件应用,技能型,有如,学会学习,何解,预设性,精致,构思,教学案例
AB值：
0.409325
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
